08.05.2024 Ankara Eğitim sektörünün gündemdeki konular, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in de katılımıyla Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği (TOBB) Türkiye Eğitim Meclisi toplantısında tartışıldı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ‘ne ilişkin detaylı bilgilendirmenin yapıldığı toplantıda TOBB Yönetim Kurulu Üyesi Selçuk Öztürk, beceri temelli yeni müfredatın ülke için önemli bir değişim vasıtası olacağına inandıklarını söylerken, Bakan Tekin de yeni modeli nasıl ve hangi gerekçelerle temellendirdikleri hakkında bilgi verdi.
TOBB Türkiye Eğitim Meclisi toplantısı, Milli Eğitim Bakanı
Yusuf Tekin, TOBB Yönetim Kurulu Üyesi Selçuk Öztürk, Eğitim Meclisi Başkanı
Yusuf Ekinci ve sektörün paydaşları olan meclis üyelerinin katılımı ile Ankara’da,
TOBB İkiz Kuleler’de gerçekleştirildi.
TOBB Yönetim Kurulu Üyesi Selçuk Öztürk toplantının
açılışında yaptığı konuşmada, ülkelerin gelişmişlik seviyesini belirleyen temel
unsurun, eğitimin kalitesi olduğuna işaret ederek, “Eğitimin kalitesini
belirleyen faktörler de esasında öğretmen ve müfredattır. Eğitim programlarının
müfredatını, okul ve kurumlarımızın işletim sistemi olarak düşünebiliriz. Bu
anlamda müfredatımız, yeni nesillerin becerilerini şekillendiren ve güncel
gelişmeler doğrultusunda onların hayata hazırlanmalarını sağlayan çok önemli
bir enstrümandır” dedi.
-“Müfredat, kaliteli
insan kaynağı yetişmesine yardımcı olmalı”
Okullarda uygulanan müfredatın farklı alanlarda faaliyet
gösteren sektörlerin ihtiyaç duydukları kalifiye insanların yetiştirilmesinde
önemli bir etkisi bulunduğuna işaret eden Öztürk şunları söyledi: “Eğitim ve
öğretimin birlikte ele alınacağı, 21’nci yüzyılın ihtiyaç ve beklentilerini
önceleyen, dijital ve beceri odaklı yaklaşımlara ihtiyacımız var. Bu anlamda
Sayın Bakanımız ve değerli ekibinin Türkiye Eğitim Meclisi üyelerini burada
aydınlatacak olması bizim için büyük bir memnuniyet vesilesi, aynı zamanda
eğitim sektörüne yıllarını vermiş ve aramızda bulunan eğitim camiasının çok
kıymetli temsilcileri için bir fırsattır. Eğitim, toplumların geleceğini
belirleyen en önemli alandır.
Bu nedenle, eğitimde sürekli olarak iyileştirmeye ve
yeniliklere açık olmalıyız. Merkeziyetçi bir eğitim sistemine sahip ülkemizde,
önemi her geçen gün artan özel öğretim kurumlarının görev ve sorumluklarını
yerine getirebilmesi için yapılan değişiklikleri yakından takip etmesi ve uyum
sağlaması önemlidir. Gelecekteki eğitim sistemi, sadece bilgi aktarımı değil,
aynı zamanda öğrencilerin kişisel ve sosyal gelişimlerini destekleyen bir yapı
olmalıdır.”
-“Öğrencilerin
merakını tetikleyen enstrümanları sunmalıyız”
Eğitimde sadece akademik başarıya odaklanmak yerine,
öğrencilerin bireysel ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine ve geliştirmelerine
olanak tanıyan bir ortam yaratmak gerektiğine değinen Selçuk Öztürk, öğrencilerin
merakını tetikleyecek enstrümanları sunmak ve eleştirel düşünen, sorgulayan,
problem çözen öğrenci yetiştirmeye odaklanmak gerektiğinin altını çizdi. Öztürk,
“Girişimcilik ruhunu beslemeli, hayal kuran, hedef koyan öğrencilerimizi
cesaretlendirmeliyiz” diye konuştu.
- Milli Eğitim Bakanı
Yusuf Tekin
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin de konuşmasında, dünyadaki
müfredat örneklerinin, bilginin edinilmesinden ziyade, edinilen bilginin
beceriye dönüştürülebilme kapasiteleri üzerinden kurgulandığına dikkati
çekerek, "Bizim burada bir değişiklik yapmamız gerektiği çok açık" ifadesini
kullandı.
Bakan Tekin, konuya ilişkin şu görüşleri paylaştı:
"Uluslararası metinler, Türkiye'deki eğitim-öğretim
süreci beceri odaklı olmadığı için başarı göstergelerimizin arzu ettiğimiz
düzeyde hızla artmadığını raporluyor. Bu metinlerde ayrıca bizim
programlarımızın uluslararası derecelendirme kapsamındaki ülkelerle
kıyaslandığında programımızın çok ağır olduğuna yönelik bir eleştiri var. Bunu
da haklı görüyorum. Bilgiye erişmenin zor olduğu dönemlerde çocuklarımıza bütün
bilgilerin okulda verilmesi gerektiği dönemlerin artık geride kaldığını fark
etmemiz gerekiyor. Dünya örnekleri bunu fark etmiş ve müfredatı bilgiyi edinmekten
ziyade, edindikleri bilgiyi beceriye dönüştürebilme kapasiteleri üzerinden
kurgulamış. Bizim de burada bir değişiklik yapmamız gerektiği çok açık. Kısmi
olarak son yıllardaki PISA-TIMSS skorlarında yukarıya doğru çıkan ivmenin
başlangıç noktası da buralar oldu. 2018 mart ayında uygulanan PISA'da sınav
öncesinde en az iki yıl boyunca bu konuyla ilgili çalışmalar yaptık.
Dolayısıyla şu anda müfredatla ilgili çalışmalarımızın da ana odak noktası
burası."
- "Çocuklarımız
bizi millet yapan değerlerimizi içselleştirsin istiyoruz"
Bakan Tekin, yeni müfredatların ruhuna egemen olan
"değer ve değerler eğitimi" konusunda, "Bu konuyu da
önemsiyoruz. Yani çocuklarımız, uluslararası becerilerle beraber bizi biz
yapan, bizi millet yapan değerlerimizi içselleştirsin istiyoruz." diye
konuştu.
Maarif Kongresi 1921'de toplandığında Gazi Mustafa Kemal
Atatürk'ün, "...evsafı fıtriyemizle hiç de münasebeti olmayan yabancı
fikirlerden, şarktan ve garptan gelebilen bilcümle tesirlerden tamamen uzak,
seciye-i milliye ve tarihiyemizle mütenasip bir kültür kastediyorum. Çünkü
dehayı milliyemizin inkişaf-ı tamı ancak böyle bir kültür ile temin
olunabilir." ifadelerini hatırlatan Tekin, sözlerini şöyle sürdürdü:
"Programlarımızda yaptığımız üçüncü değişikliğin çıkış
noktası da burası. Millet olarak kendi fıtratımızla, kendi değerlerimizle
uyumlu bir nesil yetiştirmek için neler yapabiliriz, neler yapmalıyız sorusunun
cevabını da programlara hazırlama sürecinde verdik. Bu süreci yaklaşık 10 yıl
kadar öncesine götürmek gerekir. O yıllarda bunları tartıştık, bunlarla ilgili
adımlar attık. 2023 yılı haziran ayında göreve başladıktan sonra, bu konuda
hazırlığı olan her kim varsa, bakanlıktaki hazırlıklara destek olmak isteyen
her kim varsa bizimle beraber çalışmaya davet ettim. Programımızı
açıklayacağız, katkı vermek isteyenleri bekliyoruz dedik, tarihler verdik ve
bunu kendimizi yıpratma pahasına yineledik."
- "Kademeli bir
geçiş öngörüyoruz"
Yusuf Tekin, yeni müfredatla ilgili hazırlıklara katkı
sağlamak isteyenlere teşekkür etti.
Yeni müfredatın 26 Nisan'da başlayan askı sürecini bir hafta
daha uzattıklarını anımsatan Tekin, şunları kaydetti:
"Cuma itibarıyla süreci tamamlayıp, eğitim-öğretim
daireleri ile Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, gelen öneriler doğrultusunda
çalışmalarını yapacak ve daha sonra onaylayıp yürürlüğe koyacağız. Kademeli bir
geçiş öngörüyoruz. Her eğitim-öğretim kademesinin başlangıç sınıflarını yeni
müfredatın uygulanmaya başlanacağı sınıflar olarak belirledik. Ara sınıflarla
ilgili olarak eski süreç, eski müfredat eski materyaller aynen devam edecek.
Onlarla ilgili bir kararımız ve tasarrufumuz yok."
- TOBB Türkiye Eğitim
Meclisi Başkanı Yusuf Ekinci
TOBB Türkiye Eğitim Meclisi Başkanı Yusuf Ekinci de yeni
müfredat taslağına ilişkin "Yeni programın, mevcut programların seyreltilmesi
hedefiyle oluşturulması, daha derin öğrenme bakımından son derece önemlidir.
Ayrıca şimdiye kadarki müfredatlarda rastlanmayan 'destekleme' ve
'zenginleştirme' bölümleri kamuoyunca olumlu karşılanmış ve müfredatların
beğenilen unsurlarından olmuştur." ifadesini kullandı.
PISA araştırmalarının, Türkçe'nin öğretilemediğine işaret
ettiğini aktaran Ekinci, "Yeni müfredatta tartışılan, matematikten
integralin çıkarılması gibi konular teferruattır. Esas üzerinde durulması
gereken konu, Türkçe öğretimidir. Türkçe eğitimi, diğer tüm faaliyetler için
temel oluşturur." diye konuştu.
Bu konuların yıllardır bilindiği halde çözülemediğini
vurgulayan Ekinci, "Bu sebeple sorunların bilindik yöntemlerle çözülmesi
beklenmemelidir, yeni yol ve yöntemler bulunmasına ihtiyaç vardır. Bakanlığın
öğretmen eğitimi için bir akademi kurması önemli olmakla birlikte yeterli
değildir. Eğitim fakültelerinin de bu müfredata göre düzenlenmesine ihtiyaç
vardır." düşüncesini dile getirdi.